小学高年级数学自主学习能力培养模式探究

作者：张元琴

来源：新课程, 2022, (33): 133-135.

<正>在小学高年级数学教学紧紧与新课改相契合，教师以培养学生自主学习能力为入手点。这一阶段的学生已经有了一定的知识积累，培养高年级学生自主学习能力可为后续的学习打好坚实基础，使学生在自主思考、探究、解决问题中养成良好的学习习惯，提高数学学习效果。但这一阶段的数学知识难度在不断增加，学习内容以及知识点多且复杂，这给一些学生带来一定挑战。以往的教学方式是“师讲生听”，显然难以调动学生的主体性，无法培养学生的自主学习能力。在以教师为中心的主导下，学生思维会受到一定“条条框框”的限制，思路较为僵化，而且也不利于学生思维的发展。因此，小学数学教师需要转变教学观念，多为学生创设自主学习的平台，促进学生在思考、探究中发展思维，为学生的长远发展打下良好的基础。