《司马光》《掌声》比较阅读教学设计

作者：王晨

来源：小学教学设计, 2018, (34): 17-18.

<正>【教学目标】1.重点学习《司马光》一课7个生字,绿线内和文中注音的字要读正确。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,注意词句间的停顿,读出文言文的韵律美。3.初步理解课文内容,能借助注释,用自己的话说出这个故事,感悟司马光聪颖机智、遇事沉着冷静。4.比较《司马光》和《掌声》的表达方法,初步感悟文言文的表达精练和白话文的表述细致。