小学数学“五彩学习卡”生本化的设计与运用研究

作者：陈华

来源：现代教学, 2018, (09): 41-42.

• 学习卡
• 生本化

小学数学"五彩学习卡"基于学生认知规律与差异,凸显数学学习的思维过程性和有效性,并通过"预习汇报卡""任务导学卡""协商练习卡""知识梳理卡"和"分层评估卡"来予以实现。本文主要以案例形式来反映"五彩学习卡"的生本化设计与运用,凸显了"五彩学习卡"的导学、导思功能。

• 单位
  上海师范大学