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摘要
目的基于客观结构化临床考试(OSCE)的形成性评价在护理本科实习教学中的应用。方法选择2017.6月-2019.4月间在我院实习的护理本科生共94名,采用电脑随机法将其划分为观察组与对照组各47例,观察组采用形成性评价方法,对照组采用传统终结性评价方法,评价两组实习生实习表现。结果观察组实习生学习态度、理论知识、操作技能评价优秀例数所占百分比均高于对照组,P<0.05。结论基于客观结构化临床考试(OSCE)的形成性评价可较好评估护理本科实习教学效果。
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目的基于客观结构化临床考试(OSCE)的形成性评价在护理本科实习教学中的应用。方法选择2017.6月-2019.4月间在我院实习的护理本科生共94名,采用电脑随机法将其划分为观察组与对照组各47例,观察组采用形成性评价方法,对照组采用传统终结性评价方法,评价两组实习生实习表现。结果观察组实习生学习态度、理论知识、操作技能评价优秀例数所占百分比均高于对照组,P<0.05。结论基于客观结构化临床考试(OSCE)的形成性评价可较好评估护理本科实习教学效果。
