中学艺术教育创新不是从零开始的,基于文化传承视角,从古代艺术中寻找养分,能丰富现代艺术教育内涵。在男子舞蹈教育实践中,人大附中教师从《诗经》对舞蹈"坎坎鼓我,蹲蹲舞我"的相关训诂考据中发现我国古代舞蹈之形态、节奏和风格的辩证关系,并将之运用于男子形体课与男子舞蹈团的教学与创作中,逐渐形成节奏教学的理念和方法。在此基础上,教师将传统文化精髓与现代少年特质相结合,创作了时代精神与民族传统共振的原创舞蹈作品,为提升中学生核心素养探索出形质合一的新途径。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
