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摘要
应用型本科以培养高层次应用型人才为主要目标,教育实践中更强调人才实践能力,以往高校教学质量的评价多以大学生理论与研究水平发展为核心评价要素,评价指标偏窄,不完全适用于应用型本科教育特点。此外,评价反馈作为教学质量的逆向促进力,并未在高校教学质量管理中得到有效重视。文章针对应用型本科高校人才培养需求,提出了教学质量评价与反馈机制的改进建议,希望为高校教学质量评价工作的纵深发展、系统化发展提供一定参考。
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单位阜阳师范学院信息工程学院
