关于"点到直线的距离公式"的教学,教材推导方法较单一,所以本文从学生的思维出发探究了三种点到直线的距离公式的推导方法,通过典型的例题说明距离公式应用的广泛性和使用的灵活性,对如何培养学生的数学核心素养进行尝试与探索。