从“要我学”到“我要学”再到“我乐学”——浅谈中职学生数学课学习兴趣培养

作者：贾维林

来源：现代职业教育, 2018, (03): 67.

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职业高中学生普遍对学数学不感兴趣,认为数学抽象、枯燥、难学,从而产生怕数学、厌数学、弃数学的行为。兴趣是进行有效活动的必要条件,要使学生学好数学,必须激发其对数学的兴趣,使其从"要我学"到"我要学"再到"我乐学"。