本文分析影响高中生制作主题文化微视频的心理、教育、环境三个层面因素，论述开展主题文化微视频制作语文校本课程的实践探究：举办主题文化微视频活动，激发学生制作微视频的兴趣；加强教师指导，为学生制作主题文化微视频把控方向并提供技术支持；开设语文校本课程，将语文学科与微视频制作教学相结合，提高学生的阅读理解能力和综合认知能力。
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