基于SOLO分类理论的北京市等级考生物学试题研究

作者：张建中; 王菂; 张樱腊

来源：中学生物学, 2023, 39(08): 39-43.

• SOLO分类理论
• 北京学业水平等级性考试试题
• 生物学核心素养
• 能力层次

利用SOLO分类理论对2020—2022年北京市普通高中学业水平等级性考试第二部分的试题进行分析,结果表明:第二部分整体试卷的能力层次划分清晰,存在明显的SOLO梯度;3年中均侧重关联结构水平的考查,单点结构与多点结构次之,对抽象拓展结构水平的考查力度逐年上升;对比后发现,2020年的试题中各结构层次设置比较合理;从生物学核心素养角度分析,对科学思维的考查最多,且主要以关联结构的形式呈现。