高等学校课程考核常采用单一的终结性评估方式,即在教学之后,仅用期末考试的方式来进行。这种"一考定一课"的方式无法完全反映出学生的学习情况,不利于学生综合素质的培养。《数字电路与逻辑设计》课程具备理论体系的逻辑性、学科知识的前沿性和工程实践的应用性。加强过程管理的课程考核方式的改革,通过理论考试(过程成绩+期末考试)、实验考试、课程设计相结合的方式,构建了多元化的评价体系,而丰富的网络教学资源为过程管理提供了强有力的保障。
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