<正>庞维国教授主张自主学习要从学习的维度和过程两个角度来定义,从学习的维度界定自主学习是指从学习的诸方面来综合地规定自主学习的本质[1],具体说来,如果学生有自我驱动的学习动机,能够自己选择所需要的学习内容,自己主动来计划和管理学习时间等等,那么他的学习就是充分自主的。从学习的过程界定自主学习是指从学习活动的整个过程来阐述自主学习的实质[2]。那么,也就是说,在学习活动前,如果学
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