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摘要
目的 探讨在皮肤科临床教学中案例式协作教学法（case-based collaborative learning,CBCL）的应用效果。方法 选取2020年9月—2021年2月锦州医科大学2016级64名临床医学本科生作为研究对象，按随机排列法分为研究组（CBCL组）32名和对照组（PBL组）32名。通过授课效果问卷调查和教学考核成绩（基础理论知识、临床病例分析和新进研究进展）综合评价教学效果。结果 研究组学生认为CBCL教学模式可增加学习兴趣、增强医患沟通能力、提高临床思维能力、增强团队合作意识，对CBCL教学法满意，研究组和对照组差异有统计学意义（P <0.05）；研究组教学考核分数明显高于对照组，两组间比较差异有统计学意义（P <0.05）。结论 CBCL教学模式可增加学习兴趣、增强医患沟通能力、提高临床思维能力、增强团队合作意识，提高教学质量及医学生的综合能力。
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