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摘要
研究旨在确定大学生在混合式学习中的学习投入、学习适应、学习自我效能感与学业成绩的关系。以某高校选修“现代教育技术”课程的632名大学生为研究对象，通过问卷调查获得学习自我效能感、学习投入、学习适应的测量值并与学业成绩形成配对，对数据进行相关分析和结构方程模型分析。结果发现，（1）学业成绩与学习适应显著正相关，但与学习自我效能感、学习投入的相关性不显著；（2）学习适应显著正向预测学业成绩；（3）学习投入可通过学习适应的完全中介作用间接影响学业成绩，但影响微弱；（4）学习自我效能感可通过学习适应和“学习投入→学习适应”两条中介路径间接影响学业成绩，但总效应微弱。研究认为，学习适应是影响混合式学业成绩的关键因素。
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单位楚雄师范学院; 教育学院
