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摘要
协作问题解决能力是21世纪人才培养的核心技能，研究分析了设计思维方法促进学生协作问题解决能力的可行性，基于EDIPT模型提出了面向协作问题解决能力发展的设计思维教学模式，并结合高校某专业课程，采用调查法、内容分析和滞后序列分析等方法收集和分析数据，开展相互佐证的实证研究。结果表明基于设计思维的教学能够促进深度协作交流，保障学生高投入状态，引导有效问题解决，从而更好地促进学生协作问题解决能力的发展，并同时带来更好的教学满意度。最后据此提出利用设计思维增强教学体验、有效构建协作学习流程框架、重视教学空间的衍生效果等教学启示。
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