论布鲁纳结构主义课程论的可持续发展思想

作者：马静; 李涛

来源：经济与社会发展, 2004, (04): 165-167.

DOI：10.16523/j.45-1319.2004.04.051

• 布鲁纳
• 结构主义
• 课程论
• 可持续发展

布鲁纳结构主义课程论主张课程以基本结构、螺旋式排列和发现法为主要方法 ,有助于学生处理知识的“质”与“量”、“已知”与“未知”、“感性”与“理性”的矛盾 ,对促进学生的可持续发展具有重要意义。

• 单位
  浙江教育学院; 浙江大学