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摘要
<正>“一题一课”是教师综合选择一道典型题或者一个典型材料作为素材，通过精心打磨，设计成有利于学生夯实“四基”、提升“四能”、发展数学思维、构建知识结构的研究课.“双减”背景下，教师只有把握好教学内容，发挥数学学科本身的内在力量，引导学生建立知识之间的关联，逐步完善认知结构，发展学生思维，才能打造高效的复习课，达到“双减双升”的要求.笔者以一次送教下乡活动中执教的一节“一元二次方程（第1课时）”复习课为例，采用“一题一课”的教学形式，引导学生在纯净的教学环境中，构建知识体系，学会用“一题多变”的思维方式进行高效复习，从而激发学生的学习兴趣，提升学生的自主学习能力.
