“教学评”一致性要求在教学过程中将教师的教、学生的学与学习效果有机融合，使教学活动以及教学评价、教学目标保持一致。在阅读教学中贯穿“教学评”一致性的整体设计，能够使教学目标更加清晰、学习活动更具张力、学习成效更为显著。以《愚公移山》为例，在教学目标的引领下以任务为驱动开展学习活动，并对学习活动进行动态性、多元化评价，可以使教、学、评深度融合，打造优质高效课堂。
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