“双减”政策落实的离心风险、现实问题与实践路径

作者：蔡群青

来源：杭州师范大学学报(社会科学版), 2023, 45(04): 69-78.

DOI：10.19925/j.cnki.issn.1674-2338.2023.04.007

• “双减”政策
• 教育减负
• 作业负担
• 学科培训

“双减”政策的出台再次激活了基础教育系统的生态活力，减负改革的整体步调一致向前，实践探索遍地开花。“双减”政策的根本目的是通过构建系统化、理性化的教育生态促进公平而有质量教育的实现，其重点已不是减负应该不应该的老问题，而是减负的有效路径在哪里。通过明辨如何在“双减”政策落实过程中规避思维定势漩涡、工具主义窠臼、潜移默化效应等离心风险，把脉各主体对“双减”政策目的体认不到位、学校课后服务质量受教育供给侧制约、学科类培训暗度陈仓等现实疴症，遵循全面育人价值导向、全程育人机制融生、全体育人秩序复归的逻辑向度，提出助力“双减”政策行稳致远的实践路径，对“双减”政策为实现公平而有质量的教育发挥好“支点势能”进行辨证施治。

• 单位
  教育学院; 浙江师范大学