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摘要
BOPPPS教学模式主要强调的是六个不同的学习阶段,即前期导言教学阶段、学习目标制定阶段、前期测试阶段、参与学习阶段、后期测试阶段以及总结阶段。不同的学习阶段在具体的要求和侧重点上有所不同,但由于这种教学模式在学习阶段的划分上科学性较强,结合这一学习模型开展药理学的教学实践工作,符合药理学教学内容的特征,有利于帮助教师在教学过程中梳理出明确的教学目标,能够使常规情况下相对较为枯燥的教学过程更加活跃充实,是优化这一专业课程教学效果的有效手段。
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单位昆明医科大学海源学院
