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摘要
当前，人们对英语写作兴趣与日俱增并开始关注到“语篇互动”的重要性，然而，此类研究多集中于高中和高等教育等领域，对于初中英语写作的语篇协同研究相对较少。该研究基于初中英语语篇解读设计了围绕同一主题语境的多类型写作活动。任务设计包括根据文字提示写作、看图写作、文本特征写作、书信格式写作等。研究发现：基于英语写作互动的任务能有效加深学生对于英语语篇协同的掌握，合理地运用学习策略，在教师点评与同伴互评等因素影响下促进英语写作更好地发展。
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单位喀什大学
