初中阶段是学生思想素质、人文情感成长与塑造的重要阶段,开展爱国教育、情感教育具有重要的现实意义,有助于学生今后的成长。为了满足学生的情感成长需求,初中化学教师需要深度发掘教材中的爱国元素,从化学史角度出发,培养学生爱国意识与民族情感。教师要不断提升学生的爱国素养,结合关心社会、关心环境与关心生活的要求培养学生三观,以使学生适应今后的社会发展与国家建设需求。
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