大学物理是理工科专业课程体系中的重要组成部分,传统物理教学目标以基础知识、方法讲解为主,忽视对学生价值观、人生素养的培育,从教育实情看,当前大学物理教育的价值目标尚未达成。在新的教育背景下,大学物理课程担负着新教育责任,在物理教学中挖掘思政元素成为教师研究的新课题。拟通过相关理论概述,结合大学物理课程中力学模块的教育实例阐述具体挖掘路径,为发挥大学物理课程中思政元素的作用提供可行性建议。
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