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摘要
大中小学思政课一体化建设可以从不同维度加以探究和推进，结合政策背景和时代特点，以目标导向为切入点对不同特点的一体化类型进行分析，根据不同学段特点和实际，总结出高校在思政课一体化建设中的重要地位和作用。文章根据实践研究和调研情况，基于目标驱动和问题导向分析得出思政课一体化建设中的重难点，结合高校资源条件和职能定位提出重难点问题的解决思路，得出以目标驱动为内核的设计、引导和联合为手段的实施、师生协同为诉求的开展及多种教学手段并行的教学实践的思政课一体化建设观点，并把基于学生思想道德素质的全面发展评价作为思政课一体化建设成效的重要评价途径。
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单位大理农林职业技术学院
