<正>“双减”减少了作业，消减了课外补习，同时要求课堂高质量发展，这样才能根本改变教育生态。高质量课堂的一个关键点是要给全体学生公平的教育，依据课程标准“零起点”教学，这是规范性的要求；高质量课堂的另一个关键点是在减少学习任务数量、降低内容难度的同时增加育人质量，从而避免一方面学生学业负担不断加重，另一方面人才质量不能满足现代社会科技、经济、生活发展的需要。高质量发展的课堂，不能依赖线性增长的知识量，使用更大量的时间来培养人才，高质量的课堂需要现代性的转型。
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