新世纪以来,与学前教育迅猛发展不相匹配的是卓越幼儿园教师职前培养的滞后,这已影响学前教育质量的提升。通过问卷调查,采用SPSS 21.0统计软件分析数据,以年级差异和理想培养情况与满意度呈现方式,剖析了当今卓越幼儿园教师职前培养课程在内容深度、考核形式、实践与理论结合等方面存在的问题,对学生、高校、幼儿园及政府主体提出相应改进对策,以期从多维视角完善卓越幼儿园教师的职前培养。
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