“新师范”背景下教师教育专业集群内涵建设探索与实践——以绥化学院为例

作者：周姊毓; 王希海; 郭高展; 刘妍; 田秋梅; 刘静; 侯雪娇

来源：辽宁科技学院学报, 2023, 25(02): 35-39.

• “新师范”
• 教师教育
• 专业集群
• 教师教育专业集群

专业集群是“新师范”建设的重要载体。绥化学院创新了“五练一熟+顶岗实习支教”师范生人才培养模式；构建了由通识教育、教师教育和专业教育三大板块构成的课程体系；创设了“功能集约、资源共享、开放充分、运作高效、氛围真实”的实践教学环境；建设了“专兼并重、结构合理、优势互补、重在实践”的双师型师资队伍；建立了“权责明晰、优势互补、合作共赢”的“校政校”协同育人平台；构建了“全方位、立体、多元”的质量保障体系；打造了在“相互渗透、相互交叉、相互支持、相互依托”的学科群等方面的教师教育专业集群内涵建设。与此同时，学校实行专业集群管理委员会制度，明确管理委员会职能，并制定完善的管理委员会工作制度，来保障教师教育专业集群内涵建设的顺利进行。

• 单位
  绥化学院; 教育学院