二对一的带教方法在护理学生手术室临床带教中的价值

作者：罗慧

来源：中国实用医药, 2017, 12(25): 192-193.

DOI：10.14163/j.cnki.11-5547/r.2017.25.113

• 二对一
• 带教方法
• 手术室
• 临床带教

目的探讨二对一的带教方法在护理学生（护生）手术室临床带教中的价值。方法 160名手术室实习护生,按带教方法不同分为研究组（护生接受二对一的带教方法）和对照组（护生接受传统大班带教方法）,各80名。比较两组护生教学前后理论考试成绩、对老师带教满意度。结果研究组护生教学前理论考试成绩为（64.5±9.1）分,与对照组的（65.1±10.5）分比较差异无统计学意义（P>0.05）;研究组护生教学后理论考试成绩为（91.6±4.5）分,高于对照组的（80.4±8.1）分,差异具有统计学意义（P<0.05）。研究组护生对老师带教满意度为（98.1±1.4）分,高于对照组的（90.6±2.7）分,差异具有统计学意义（P<0.05）。结论二对一的带教方法可以提高护生对手术室临床带教的满意度及理论知识水平。

• 单位
  中山大学附属第三医院