指向学科核心素养的教学逻辑重构——以“比热容”一节为例

作者：任少铎

来源：中学物理教学参考, 2019, 48(13): 12-15.

• 学科核心素养
• 教学逻辑重构
• 比热容

在比热容一节中,课本的编排逻辑并不利于培养学生的学科核心素养。通过对传统课堂教学逻辑的重构,可以更好地培育学生的物理核心素养。