应用果蝇开展“种群数量的变化”实验教学

作者：丁浩

来源：生物学教学, 2022, 47(11): 56-58.

• 果蝇
• 种群数量变化
• 高中生物学
• 实验设计

采用果蝇作为实验材料探究“种群数量的变化”,不仅可以降低实验难度，而且错时培养可以缩短课堂占时，提高实验开出率。通过设置问题，引导学生逐步揭示“种群数量的变化”的规律。通过数学模型分析加深对增长率、增长速率以及环境容纳量等概念的理解，促进思维的发展。