大单元教学设计是撬动课堂转型的一个支点和落实课标的有效措施，是对传统的单元内容进行二度开发和整体设计，有助于解决“为什么学”“学什么”“怎么学”“学到什么程度”“学得如何”的问题。大观念视角下开展小学数学大单元教学，通过勾联各知识板块，重组调整教学难度和时间，促进学生对知识的整体理解和把握，逐步培养学生的核心素养。
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