针对学生在小说类名著阅读过程中存在阅读碎片化、理解肤浅化、体验缺失化等问题，教师可以运用关联性思维设计读写任务，从小说内部关联、小说与他书的关联、小说与读者的关联、小说与语境的关联四个角度设计读写任务，提升学习任务设计品质，助力学生实现名著深度阅读，落实学科育人目标。
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