在诵读中种下文化的根——以统编教材一年级下册《古对今》为例

作者：刘倩

来源：小学教学参考, 2020, (04): 77.

• 传统文化
• 字写字
• 典诵读

汉字是我国传统文化的主要载体。针对识字写字教学,应站在传统文化的高度,做好继承与发扬。以统编教材一年级下册《古对今》为例,阐述借助识字写字教学传承传统文化策略:借助诗文诵读,感知文化魅力;借助伴乐吟唱,体验文化意蕴;借助传统元素,彰显文化传承。