培智语文教学中生活化识字的策略

作者：吴建武

来源：教师, 2018, (09): 44-45.

• 智障型学生
• 生活
• 识字
• 效率

在中重度智障型学生识字教学中,传统的"形、音、义"分析法的教学模式已经与学生的接受能力不相适应。根据中重度智障型学生的心理特点和生活需要,教师可组织生活化的识字内容,以生活经验为背景,以直观形象为主要教学手段进行识字教学,从而激发学生的识字兴趣,提高识字效率。