开展多方协同育人质量评价，能有效识别多方协同育人的薄弱环节，促使高校积极调整和完善多方协同育人机制，最终提高物流管理专业育人质量。文中基于地方本科高校应用型转型的大背景，从福建省部分地方本科物流管理专业应用型转型中多方协同育人的现状和问题出发，从投入、产出两个维度构建多方协同育人质量评价指标体系，并提出可以运用数据包络分析法(DEA)中的BCC模型来对物流管理专业多方协同育人质量进行综合评价。
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