有效的课堂语言是提高体育课堂教学效率的首要条件。教学中通过科学的教学语言调控来讲解技术动作和组织教学,可以促使体育课堂收到良好的教学效果。本文以一次同课异构教学研讨活动为基础,例举不同教师在同一教学环节中的运用不同课堂语言产生的效果区别,简析小学体育课堂中正确运用课堂语言在激发兴趣、课堂调控、教学讲解与评价中的重要性。
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