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摘要
从政策文件可见，学校心理健康教育已被纳入生命教育之中。但现实中，生命教育与心理健康教育呈现出多元关系状态，存在着心理健康教育与生命教育“平行论”“包含论”“交叉论”等观点，二者关系不清造成了实践运用的诸多困扰。从生命与健康关系、现实探索以及政策层面三个角度可见，生命教育是上位概念，心理健康教育隶属于生命教育范畴。故心理健康教育应遵循生命至上的价值引领，守持生命意义的核心要义，充分发挥已有优势，自觉践行生命教育。
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单位教育学院; 首都师范大学
