<正>任何一种语言的学习,都不应仅局限于其语言知识的掌握与运用,而应当是在语言知识积累与运用的过程中,通过逐步深入学习语言材料所承载的人文背景,感受其文化的魅力,从而提升学习者的文化素养,形成更广博的文化视野。当高中英语课程改革进一步深化,在教学中促进学生对英语文化由感性认知到理性思考,并由此提升学生的核心素养,是必须直面的现实命题。一、基于核心素养的四维目标
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
