为探讨大五人格与中小学生对特殊儿童接纳态度的关系及其影响机制，采用修订版大五人格量表和中小学生对特殊儿童接纳态度调查问卷对湖南省1951名中小学生进行调查。结果发现：(1)中小学生对特殊儿童持积极的接纳态度，且随学段的升高而降低。(2)神经质可显著负向预测中小学生对特殊儿童的接纳态度，外倾性、开放性、宜人性和尽责性均能显著正向预测中小学生对特殊儿童的接纳态度。(3)学段在外倾性和宜人性与中小学生对特殊儿童的接纳态度关系中起调节作用。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
