荀子的教师惩戒观与中国传统儒家思想一脉相承，他认为人性本恶，如果顺着性情就会导致礼仪消亡、社会动荡，所以需要通过教师教化加以节制和引导。荀子教师惩戒观蕴含独特的教育意蕴：“化性起伪”的惩戒目的，“人有其治”的系列惩戒原则，以及“束身修德”的惩戒作用等。探究荀子教师惩戒观可给当代教师教育发展的启示：透视惩戒本真，鞭策学生德行；巧用惩戒方法，促进师生和谐；重塑尊师氛围，保障惩戒实施。
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