结构性问题：发展学生的高阶思维

作者：吴春燕

来源：数学教学通讯, 2020, (07): 59-60.

• 小学数学
• 结构性问题
• 高阶思维

基于学生的认知基础,体现数学知识本质,反映学生学习流程,设置整体性、系统性、全局性、结构性的问题,能有效地提升学生的数学学习力,发展学生的高阶思维。作为教师,在教学中要以普遍联系的思想、观点、方法去看待数学。如此,结构性问题才能有效地助推学生的深度学习。