谈小学数学情境教学环节及设计原则

作者：李凝香

来源：甘肃教育, 2018, (04): 52.

• 数学教学
• 情境
• 环节
• 原则

<正>所谓情境教学,从广义而言,是指作用于学习主体产生一定情感反应的客观环境。从狭义而言,是指学生在课堂教学中充分发挥主体作用,积极参与对所学知识的探究并解决问题的过程。小学数学情境教学可以贯彻教学始末,可以作为导入和结束,具体运用需要教师根据教学习惯和学生的实际情况灵活选择。