“恢复高考”是新时期以来美术创作中的重要主题。本文从主体（艺术家、观看者）和艺术作品之间的交互关系出发，以社会性记忆的追溯、绘画中的主体阐释性以及艺术意义的昭示三个维度为切入口，分析艺术家如何通过艺术作品对“恢复高考”事件及相关内容的“回闪”，去建构一个追忆过去、充满意义的历史性叙事。
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