“课程视域”下一年级数学作业设计重构——以“20以内的进位加法”为例

作者：李艳; 窦芹

来源：安徽教育科研, 2022, (28): 41-44.

• 小学数学
• 课程视域
• 作业设计

课程视域作业观认为作业是课堂教学的一个重要环节作业的功能不仅是促进学生掌握知识和技能，更应该体现育人价值。作业需要教师根据自己所教学生的实际学情来设计，而不应该是“拿来主义”。作业目标设置应从单元整体考虑，而不再仅仅局限于某一个课时，作业最根本的作用是促进学生更好、更全面地发展。