随着时代的不断发展和社会的不断进步,教育领域发生了变革。在新课程改革不断推进的过程中,学生个性化、全面化的发展要求也在不断提高。在初中物理学习中,学生不仅要学习课本上的内容,还应拓展思维与知识面,将物理与实际生活充分结合,进而认识到物理知识的价值和作用。基于此,本文对如何利用教育心理学学习理论开展初中物理教学工作展开了具体探讨,希望可以为相关教师提供一些参考。
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