体育教学与其他学科类课程一样,有其自身的基本规律。遵循这些规律,就能创设和谐的教学氛围,使学生能习得体育知识、掌握动作技能、收获运动过程中所带来的最有价值的情感体验,取得事半功倍的教学效果。笔者执教的人教版四年级《急行跳远》一课在南京市江宁区学校体育特色专场展示活动中获得较高评价。本文从课堂教学出发,阐释如何运用运动技能形成规律来解决实践难题。
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