浅谈小学英语课堂导入的几种形式

作者：唐敏

来源：侨园, 2019, (11): 153.

<正>苏霍姆林斯基说:"如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,给不动感情的脑力劳动带来疲劳。"所以导入对提高英语课堂教学效果具有非常重要的作用,它是教师传授新内容前必须进行的心理准备和知识准备,是课堂教学结构中不可忽视的重要环节。结合小学生"学中玩,玩中学"的教学模式和"听、说、读、写、唱、演、玩"的设计理念,本人总结出了以下几点导入形式。