采用社会善念范式，探究流动儿童与非流动儿童的社会善念水平是否存在差异，以及移情训练对流动儿童社会善念水平的提升作用。结果表明：（1）流动儿童的社会善念水平低于非流动儿童；（2）移情训练活动可以提升流动儿童的社会善念水平。本研究扩展了社会善念的研究领域，为促进流动儿童社会互动技能和亲社会行为提供了一定的理论支持和实证参考。
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