《医学统计学》实践性教学模式探索—基于中药学专业

作者：杜进林; 黄志刚; 杨铮; 修良昌; 林博德; 周琳

来源：中医临床研究, 2018, 10(03): 134-136.

• 医学统计学
• 教学模式
• 本科教学
• 中药学

目的:探讨《医学统计学》实践性教学模式。方法:整群随机抽样抽取广东医科大学140名中药学本科生,随机分为两组,分别采用实践性教学模式(试验组)与传统教学模式(对照组)授课,Z检验比较两种教学模式授课效果。结果:试验组与对照组平时成绩考核总分分别为(90.02±6.2)分和(74.40±5.3)分,Z=6.873,P<0.001;期末卷面成绩试验组与对照组分别为(81.32±5.2)分和(71.49±4.3)分,Z=6.023,P<0.001;期末总评成绩试验组与对照组分别为(83.88±5.4)分,(72.36±4.2)分,Z=6.735,P<0.001。结论:实践性教学模式可提高中药学本科生医学统计学知识理解及应用能力。

• 单位
  广东医科大学; 公共卫生学院