“生·活课堂”：培养完整的人

作者：黄跃清; 李建美; 李芙蓉

来源：湖南教育(中), 2023, (04): 63.

<正>教育者应将学生视为一个需和谐发展的、完整的“人”，从知识、思维、能力等各方面展开教学，使学生拥有健全的人格。笔者所在课题组探索创设英语“生·活课堂”，让学生不仅能学习知识，还能以学科为依托获得“人”本质的充盈培育。“生·活课堂”涵盖两生两活，即以生活为学习情境，以生长为发展目标，以“学生作为生命个体活性地学，教师从多维度活化地教”为达成目标路径，注重文化价值、教师的主导作用、学生的主体地位这三者在课堂教学活动中的协调作用，致力以高质量课堂促进学生健康成长。